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          较低的学校

          小学是爆炸性学习的时间。这也是为孩子树立良好的学习习惯,并开始付诸实施的时间。我们相信学生学习最好的时候:
          • 他们积极参与学习过程
          • 整个人被尊重,其中包括她的情绪,信仰,兴趣,目标和舒适和安全的感觉
          • 教师保持很高的期望,并制定全面的学习计划
          • 该课程是多种多样的,让所有学生平等的机会去学习

          一,二年级

          一,二年级的学生的挑战是要成为通过共享,引导和独立阅读流利的读者,以及经验教训字结构。在语法教学强化技能,如拼写,句子结构,大小写和标点符号。科学与社会研究主题是整合整个课程,并通过项目增强。实践小组活动和实验,在较低的学校科学实验室中进行。除了事实的做法,数学概念,如时间,金钱,温度,图形和图案的日常教学。重点放在通过创意,信息写作课和写日记写作。班法语,体育,计算机,艺术和音乐相遇,每周两次。相关的和最新的最新的技术工具纳入鼓励批判性思维,解决问题和决策。

          三,四年级

          我们的第三个和第四年级学生在阅读和讨论小说和非小说类文学发展的词汇和解释能力。创意写作,读书报告和论文鼓励写作水平,与校对技能的教学一起。社会研究单位开始注重路易斯安那州的历史,美国地区,地理和经济性。数学挑战学生日常解​​决问题的练习和作业,伴随着周期性的累积试验。科学的方法,每周实验,和单元测试提供实践科学学习。体验是通过使用我们的低年级科学实验室的丰富。通过宗教课程,学生发展与教会的关系。班法语,体育,计算机,艺术相遇,每周两次。对于第三和第四年级音乐课程包括每周一次的管弦乐队类和一般每周一次音乐课。学生用iPad迷你,提升解决问题,生产力,研究和协作能力。

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